Els blogs i l'educació

A classe hem llegit el llibre Usos educatius dels blogs. Recusos, orientacions i experiències per a docents.Aquest llibre m'ha ajudat més a entendre el món dels blogs i ha saber enfocar més aquest i la matèria de GTIC. 

Estructura dels blogs - glossari:

El primer que m'agradaria destacar del llibre és el glossari que hi havia sobre els elements del blog:

 - Blogroll: és un menú de llistes d'enllaços que l'autor i autors d'un blog recomanen i destaquen (amb la ttemàtica del blog o per altres elements que vulguin destacar.

- Comentari: motor d'intercanvi entre l'autor i el lector què ajudarà a crear coneixement. 

- Enllaç permanent: normalment la direcció de l'enllaç permanent inclou la data en què es va publicar 

- Etiquetes i categories: són elements que faciliten l'organització i identificació dels continguts. 

- Ping (no molt necesari): sistema que s'utilitza per difondre els propis articles.

- Widget: components que permeten ampliar les posibilitats pròpies d'una plataorma.

- Post: article o entrada, el cos de contingut que forma el blog.

- Retroenllaços: quan un blog fa referència a un article o entrada d'un altre blog.

- RSS, feed o sindicació (en parlaré en una altra entrada)

Conclusions d'un bloc:

• Extrema facilitat d'us
• Diverses funcions en les àrees de llengües
• L'escriptura té sentit com a activitat social
• Es comparteix el coneixement i se sotmet a les opcions de debat.
• És un mitjà de comunicació amb gèneres textuals afavorint l'augment d'alfatetització a aquest nou àmbit comunicatiu
• Integrar les Tic a les àrees i a través seu a l'alfabetització digital i al desenvolupament de les competències digitals.

Els blogs educatius

Es va començar a desenvolupar l'Escola Nova a inicis del segle XX i Guerra Civil. Una Escola que es caracteritzava en introduir les noves tecnologies, Célestin Freinet va introduir la impremta i la revista escolar... 

I per què els blogs són una pedagogia constructiva?

- Faciliten l'accés a un conjunt de sabers i formes culturals, el qual suposa doble procés: construir una identitat personal alhora social.

- Un aprenentatge a base d'un procés de construcció i reconstrucció de sabers a les aportacions dels alumnes

Per tant ens trobem tres idees fonnamentals:

1. L'alumne és el responsable últim del seu propi procés d'aprenentatge, ja que l'aprenentatge està mediatitzat per l'activitat mental constructiva de l'alumne.
2. L'activitat constructiva: s'aplica a un saber col"lectiu culturalment organitzat: els sistemes conceptuals i explicatius que configuren les disciplines acadèmiques. 
3. La ffunció del professor no és només crear les condicions favorables sinó ajudar-los a enfilar aquesta activitat amb el saber col·lectiu culturalment organitzat que tracten de reconstruir

El blog donarà als alumnes motius per escriure amb un propòsit i per uns destinataris diferents al professor. Això els obligarà a ser més reflexius. 

El caràcter de blog és una característica molt important des del punt de vista educatiu.

Amb quin objectiu els blogs educatius?

- Construir la seva pròpia identitat

- Construir una representació del destinatari

- Fer explícit el propòsit que es dóna a les entrades o posts

- Seleccionar el contingut de l'entrada i controlar la forma en què  la presento

En conclusió, els blogs serveixen per: 

• PENSAR
• ESCRIURE
• COMPARTIR I PARTICIPAR

Classes de blogs:

1. Blogs de centre: poden presentar diverse modalitats. Mitjà perquè els alumnes publiquin algguns del treballs fets a classe. Es recorre habitualment a magatzems de continguts.
2. Blogs de seminari i cursos de formació TIC: els professors que imparteixen cursos o coordinen seminaris de formació en Tic solen usar blogs o wikis com a recurs perquè els assistents puguin tenir les informacions  i tutorials a disposició de la seva manera permanent. Són d'una gran utilitat per als qui vulguin fer els primers passos.
3. Blogs de professors:destinats a comunicar les seves reflexions sobre educació, sobre metodogíaen àrees concretes. 
4. Blog d'aula del professor: proporcionar als alumnes informació, proposar activitats, mostrar recursos multimèdia...
5. Blog professor-alumnes: permeten la gestió compartida. El professor pot registrar els seus  alumnes si els objectius del blog ho requereix. 
6. Blog d'aula de l'alumne: li permeten executar les tasques proposades pel professor, carpeta d'aprenentatge digital, gui de navegació, gui de recusos pel blog desenvolupament de temes lliures...

Informació extreta del llibre: Recusos, orientacions i experiències per a docents./ Imatge de: Google imatges